Глава 1. Психологическое содержание переживания.
Основной единицей внутренней жизни личности является переживание. Переживания в форме психических состояний, в которых слиты эмоциональные, волевые и интеллектуальные компоненты, отражают события и обстоятельства жизни в их отношении к самому субъекту. Пережитое сохраняется в памяти личности и служит материалом для осмысления в процессе выработки жизненных планов и целей, жизненной философии, определяющих поведение человека.
Еще Л.С. Выготский обращался к сфере эмоций и переживаний. В конце жизни он предпринял большое теоретическое исследование, посвященное учению Б. Спинозы о страстях. Он писал о том, что в системе знаний обобщается, осознается мир внутренних переживаний человек выходит из "рабства аффектов" и обретает внутреннюю свободу. С.Л. Рубинштейну принадлежит утверждение, что эмоции рождаются в действии, и поэтому в каждом действии заключены хотя бы зачатки эмоциональности. А.В. Запорожец проводил исследования генезиса детских эмоций и рассматривал последние, как функциональные органы индивида и как специфические формы действия. В 40-е годы А.Н. Леонтьев и А.Р. Лурия писали о том, что необходимо рассматривать сложные человеческие переживания, как продукты исторического развития. Другими словами, при разработке психологической теории деятельности неоднократно высказывались определенные методологические положения о том, как строить деятельностную теорию человеческих эмоций и переживаний. В качестве объекта своего исследования Ф.Е. Василюк избрал процессы, с помощью которых человек преодолевает жизненные критические ситуации. Основной целью исследования явилось установление закономерностей, которым подчиняются процессы переживания. Переживание рассматривается Ф.Е. Василюком не как отблеск в сознании субъекта тех или иных его состояний, не как особая форма созерцания, а как особая форма деятельности, направленная на восстановление душевного равновесия, утраченной осмысленности существования.
Содержание:
1. Введение3
2. Глава 1. Психологическое содержание переживания5
3. Глава 2. Психология переживания утраты.8
4. Глава 3. Представление о стадиях и этапах горя12
5. Глава 4. Нормальные и патологические реакции на утрату25
6. Заключение32
7. Список литературы37
Введение.
Настоящее время, к сожалению, может называться временем глобальных и множественных утрат. Этому способствуют события, происходящие как в мировом масштабе, так и в масштабе России: катастрофы, войны, террористические акты, криминальная обстановка. Следствием таких экстремальных событий является огромное количество серьезных потерь в разных жизненных сферах. Но и мирная жизнь без экстремальных ситуаций наполнена утратами: это и потеря работы, и гибель животного, долгое время жившего в семье, и расставание с любимыми людьми, и смерть близких, являющаяся самой тяжелой утратой. Однако проблема переживания утрат мало обсуждается в современном российском обществе. Заострение внимания на катастрофах и потерях в информационном пространстве средств массовых коммуникаций сочетается с абсолютной непроработанностью этой проблематики на уровне общественного сознания и отсутствием навыков осмысления того, как люди справляются с переживанием утраты и как могут им в этом помочь окружающие. Очень ярко это проявляется в неэффективном поведении по отношению к тем, у кого ушел близкий: страх общения с такими людьми, неумение найти верные слова, речевые штампы «утешений» приводят к тому, что человек замыкается в своем горе. Отсутствует у нас и налаженная система оказания психологической помощи людям, потерявшим близких: нет специализированных центров; нет литературы, которая помогла бы понять человеку, у которого ушел близкий, что с ним происходит; нет информации о том, какого рода помощь может оказать психолог. Очень многие скептически относятся к возможностям психолога в данной ситуации именно потому, что не представляют себе, в чем эта помощь может заключаться. Все это указывает на острую необходимость усиления внимания со стороны психологии к этой сфере человеческого опыта.
Психологические исследования, посвященные утрате близкого человека, по большей части сделаны за рубежом. Основной особенностью западных
(американских) исследователей является практическая направленность на адаптацию человека к ситуации и потому поведенческий подход.
Разработки отечественной психологии по большей части ведутся в системе психологических служб МЧС и посвящены срочной кратковременной психологической помощи в экстремальных ситуациях. Толчком к этому послужили многочисленные катастрофы, военные действия, террористические акты последнего десятилетия. Но остро чувствуется недостаток исследований в области долговременной психологической помощи в переживании утрат, с которыми сталкивается в жизни практически каждый.
С нашей точки зрения, в этой проблеме сходятся необходимость исследовательской работы, теоретического осмысления переживания утраты и необходимость создания теоретической базы для формулировки специфических принципов оказания практической психологической помощи в подобной ситуации. Таким образом, можно говорить об актуальной необходимости проведения исследования психологической структуры этого переживания. В настоящей работе мы сделали попытку провести теоретическое и феноменологическое исследование утраты близкого как системного, многокомпонентного переживания, имеющего формально-динамические и содержательные аспекты.
Список литературы:
1. Л.Н. Юрьева, «Кризисные состояния», Москва, 1999 год.
2. В.Ю. Меновщиков, «Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями», Москва, 2005 год.
3. А.Н. Моховиков, Е.А. Дыхне, «Кризисы и травмы», Москва, 2007 год.
4. А.А. Осипова, «Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях», Ростов-на-Дону, 2005 год.
5. Дж. Бьюдженталь, «Наука быть живым», Москва, 1998 год.
6. Ф.Е. Василюк, «Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций», Москва, 1984 год.
7. А.В. Гнездилов, «Психология и психотерапия потерь», СПб, 2002 год.
8. Б. Дейтс, «Жизнь после потери», Москва, 1999 год.
9. Э. Линдеманн, «Клиника острого горя» под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтр, Москва, 1984 год.
10. Р. Кочюнас, «Основы психологического консультирования», Москва, 1999 год.
11. Л.А. Пергаменщик, «Кризисная психология. Курс лекций», Минск, 2003 год.